I dag bliver det sovjetiske uddannelsessystem traditionelt skældt ud (som næsten alt sovjetisk). Ligesom det er kompliceret og overbelastet. Der er ikke behov for en lille person til at udvikle sig omfattende: Det vigtigste er trods alt at vise sig at være en god specialist - en menneskelig funktion, en "drejebænk", kun med et hjerte og vilje. Og det moderne system er bestemt meget bedre. Det er nok at huske, at i dagens skole, i modsætning til den sovjetiske, kan gengangere og fattige elever ikke findes med ild om eftermiddagen!
De, der studerede i sovjettiden, husker godt, at der var fattige elever og gengangere i sovjetiske skoler. Der har aldrig været ret mange af dem, ikke desto mindre begyndte antallet af "ignoramuser" allerede i 1990'erne at falde hurtigt. Og i begyndelsen af 2000'erne var Losers and Repeaters faktisk blevet et element af folklore. Hvor forsvandt de, og hvad var årsagen, egentlig uddannelsessystemets succeser?
Hvis vi med "succes" mener nedbrydningen af hele institutionen for opdragelse og uddannelse af fremtidige borgere, så ja, forsvinden af fattige studerende er et klart plus. Faktisk er alt simpelt. Uanset hvor meget de skældte det sovjetiske system ud, men før den skæbnesvangre "Perestrojka", i langt de fleste tilfælde, foran en børnehave, skole, sekundær erhvervsuddannelse og videregående uddannelsesinstitution havde til opgave ikke kun at uddanne fremtidens arbejdskraft, men også uddannelse borgere. Derfor lærerstabens fundamentalt forskellige tilgange til både forberedelse og vurdering.
Den sovjetiske tilgang i denne henseende afspejler perfekt aforismen "hvis du ikke ved hvordan, vil vi undervise, hvis du ikke vil, vil vi tvinge". Selv en komplet fjols, doven og middelmådighed overgav moderlandet ikke skæbnens nåde. Han var stadig tvunget til at studere og få mindst et minimum af viden. Der var en reel kløft i spørgsmålet om viden om emnet mellem en to - en fiasko og en tre - en offset. Det sovjetiske uddannelsessystem gav ikke aflad og gik ikke på kompromis og forlod derfor et barn eller en teenager et øjeblik og det tredje år med henblik på opdragelse og uddannelse syntes ikke at være noget frygteligt, først og fremmest for undervisningen sammensætning. Sovjetsamfundet var kollektivistisk selv i 1970'erne og 1980'erne. Og derfor, hvis 20 børn har lært, og 2 ikke har, så er det tydeligvis ikke et spørgsmål om læreren.
I "de flotte 90'ere" ændrede alt sig. Efterhånden forvandlede Taberne sig fra banale ignoranter til en byrde og et problem. Ingen ønskede at rode med dem længere. Afgangen fra kollektivisme i samfundet mod individualisme har efterhånden dannet ideen om, at enhver fattig elev er bevis på lærerens personlige fiasko. Nu var det ikke længere et spørgsmål om eleven, men om læreren. Alt dette blev overlejret på et kapløb mellem skoler om "pindefigurer" og tonsvis af papirarbejde, fordi hver repeater skal formaliseres på en speciel måde, og hver toer i et kvarter skal forklares til de overordnede. Det er blevet nemmere at sætte en treer og glemme barnet: selvom det er doven, har det problemer derhjemme, eller han virkelig ikke forstår - alt dette er ophørt med at være problemer for statens institution uddannelse.
I dag er en lærer i hele det postsovjetiske rum en person med stigmatiseringen af en fiasko. Også selvom han var så heldig at komme til at arbejde på en privatskole. Forfulgt af deres chefer, elever og forældre, belastet med tonsvis af papirarbejde og lave lønninger, vil lærere ikke og kan ikke undervise børn normalt. Og vigtigst af alt, de vil ikke og kan ikke uddanne dem. Ikke en eneste lærer vil påtage sig unødvendige problemer med fattige elever for de øre, de betaler ham. Og selv om læreren pludselig viser sig at være principfast, vil skolen stadig, ved krog eller skurk, sørge for, at barnet ikke bliver det andet år. Men det vil barnet ikke få viden af. I sidste ende blev uddannelse endelig en "tjeneste".
>>>>Idéer til livet | NOVATE.RU<<<<
Hvis du vil vide endnu mere interessante ting, så bør du læse om postapokalyptiske landskaber: 7 forladte steder i de største byer i verden.
En kilde: https://novate.ru/blogs/070721/59630/
DET ER INTERESSANT:
1. Hvorfor bygges pap- og krydsfinerhuse i amerikanske forstæder?
2. Hvorfor bærer amerikanske mænd en T-shirt under deres skjorte?
3. Hvorfor dukkede en automatisk riffel op i USSR i 1949, og i USA først i 1964?